Přestože jsou již známky na vysvědčení téměř týden uzavřeny, tak my nezahálíme a stále na sobě pracujeme. V rámci projektového týdne jsme zavedli blokovou výuku, kdy se každá třída celý den věnuje 2 - 3 předmětům, které vzájemně kombinuje. Např. při němčině a zeměpisu žáci procestovali německy mluvící země. V přírodovědném bloku probíhaly aktivizující metody (inforuka, pravda x lež, kdo jsem?, potravní řetězce, zvířecí origami). Angličtina byla propojena s dějepisem při pátrání v Příčné ulici po pěti místech z knih o Harrym Potterovi. Jedno místo si žáci vybrali a v angličtině tvořili dané místo v příslušném architektonickém stylu. Zároveň vytvářeli i reklamní poutač. V bloku složeném z češtiny, dějepisu a výtvarné výchovy se žáci věnovali komiksu. Povídali si o jeho historii, od jeskynních maleb v Lascaux, přes legendární výšivku z Bayeux až po nejmodernější typy komiksu. Zavzpomínali na oblíbené komiksy z dětství, pracovali s komiksem balady Poklad od K. J. Erbena, do nějž vpisovali vlastní variantu příběhu (mnohdy jsme se dost nasmáli). Podrobněji jsme si představili komiks 300: bitva u Thermopyl, jehož filmovým zpracováním jsme projektový den zakončili.
Zaměřili jsme se také na oblasti, které jsou pro moderní výuku nepostradatelné. Rozvíjeli jsme čtenářskou gramotnost, pracovali s texty, vyhodnocovali a prezentovali získané informace. Do jednotlivých bloků zařadili IT techniku: čtení QR kódů, VR brýle, aplikace. Jeden blok byl věnován pouze celý informatice a to tématu, který momentálně rezonuje snad celou společností. AI. Děti se dozvěděly základní informace o umělé inteligenci, na jednoduché aplikaci si vyzkoušely základní princip, na kterém umělá inteligence pracuje tzv. strojové učení. Nakonec si samy vytvořily a naprogramovaly aplikaci na rozpoznávání fotografií. Část výuky byla věnována práci s vektorovým editorem Zoner Callisto.
Neopomenuli jsme ani další důležité stránky našich žáků, které je třeba rozvíjet. A to manuální zručnost, kterou jsme pilovali při batikování, sprejování podle šablon, modelování 3D těles a jejich sítí. A v neposlední řadě pohybovou aktivitu, kdy obě třídy v ročníku po celý den soutěžily a sbíraly body při zápasech v tradičních i netradičních sportech. Jedna skupina brouzdala po celý týden vody řeky Sázavy na vodáckém kurzu.
Kolektiv 2. stupně