Čtenářská gramotnost je v současné době skoro takové zaklínadlo. Tento pojem se často skloňuje v různých výzkumech, které pro Čechy nevyznívají úplně dobře. Ani čeští žáci v mezinárodních šetřeních nedosahují moc dobrých výsledků. Čím to je? Obecně se udává, že děti málo čtou, v konkurenci digitálních technologií knihy (pro některé) trochu ztrácí. Existují i kampaně (Celé Česko čte dětem (celeceskoctedetem.cz), které se snaží sdělovat rodičům, jak je důležité, aby svým malým dětem pravidelně četli. Didaktikové z oboru ČJ se snaží osvětu šířit i ve školách s tím, že není efektivní nutit děti číst klasiky, jako je např. Jirásek. Doporučují zařazovat současné, pro žáky atraktivní texty, které je potřeba nejen číst, ale reflektovat, diskutovat o prožitku z četby a motivovat k dalšímu čtení. Proto i my ve škole dáváme žákům na výběr, jakou knihu přečtou a poté budou prezentovat ve třídě. Děti i bereme do školní knihovny, která je docela obstojně vybavena i současnou literaturou pro děti a mládež. Za úspěch považujeme, když si po hodině češtiny půlka třídy zvolenou knihu půjčí domů. Přikládáme foto 6. A, celá třída se zaujetím četla vybranou knížku. Poté komentovali ukázky, přiřazovali k žánrům a sdělovali své dojmy.
Klára Šafránková